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童心藝術教育
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如何增進幼兒的創意及理解和表達的能力?


張麗霞 香港教育學院幼兒教育學院講師
    以下的方法可以增進幼兒的創意及理解和表達的能力。你已做到下列幾點嗎?

1.設計能鼓勵個人創意表現的美術活動

 
 試環視周圍的幼兒作品,是否發覺所有作品同一模樣呢?如果幼兒長期按照預製的範稿填色或拼貼,或用相同形狀的色紙和紙筒製作美勞作品,如蝴蝶和蜜蜂,只會削弱幼兒探索事物的好奇心、尋求多種方法解決問題的能力及表達自己想法的機會。因此,要避免時常讓幼兒製作單一性的作品及多鼓勵幼兒將自己的個人看法表達出來。
 
2.讓幼兒多觀察實物

    若希望幼兒能表達自己的看法,就必須讓他們汲取真實的個人經驗。礙於種種不同的原因,香港的幼兒接觸實物的機會極有限,較難建立自己的經驗和看法,他們多倚重簡化了的圖形或口述資料,逐漸形成了與真實有距離、甚至偏差的概念。他們的美術作品便容易流於模仿性或單一化,如繪畫顏色、形狀、花紋和大小十分近似的花朵和蝴蝶。
    如果幼兒有觀察甚或親身接觸實物的經驗,他們的創作情緒或視覺資源都更豐富,作品自然更具個人創意。曾有幼兒在「交通工具」的主題下用泥膠做了一條約五厘米的幼長直立泥條,當時我猜不出那是什麼,後來才知道是的士的天線桿。這種觀察力、製作決定力和獨特的表達方法,並非教導得來的。這事例足以證明幼兒親身經驗和感受事物的寶貴。實物中以自然物最佳,因其包含最豐富的色彩和形態,其次是人造物品,最後才是相片、圖片、模型、簡圖等。 

3.提供真實體驗
    真實體驗除了讓幼兒能親睹物象的真面目外,還得透過各類感官和情感的刺激,加強幼兒對事物的看法。例子一:在「交通工具」的主題下,參觀保姆車一幼兒除了明白小型巴士的構造外,他們還感受到炎夏中車廂和金屬扶手逼人的熱力、強烈的膠皮氣味和司機叔叔的友善。例子二:從真實的燒烤活動中,幼兒感受到興奮、熱力、香味、燒烤叉的沈重及親嘗燒烤食物獨特的味道。這些親身經驗都可觸發起各種表達及創作的意欲。

4.提供足夠資源供幼兒選擇
    雖然好的作品未必需要運用豐富的材料,但是單調的物料資源較難激發多樣化的表現。以交通工具立體製作為例,假若限定每位幼兒只可運用一個250毫升的紙包飲品盒、一張黃色色紙、一條紅色色條和四個黑色的圓形,結果是出現了二十多輛造型十分相近的小巴,活動的創作性極有限。然而,有一位幼師在處理相同的主題時,由於平素她和幼兒已搜集了不少舊紙盒,而且讓幼兒在過程中自由選擇各類紙張和顏料等,於是幼兒便能因應自己的意念選擇合適的材料,製作出火車、的士、大炮車等造型變化多端的作品。因此,豐富的資源是有利於幼兒創作的。

5.進行欣賞活動
    幼兒在製作前後的欣賞活動中,藉觀察同學或名家的作品,可以欣賞和學習別人創作的優點,如用色、造型和製作技巧,有助提升幼兒的欣賞能力和創造力,所以,欣賞活動是幼兒美術學習重要的一環。
    你已做到以上各點嗎?期望你與小朋友一天比一天進步!美術教育是幼兒教育中不可忽視的一環,可為幼兒帶來不少正面的影響。不過,要讓幼兒在美術活動的過程中獲取最大的益處,實在有很多需要注意的地方。今期,我們邀請了香港教育學院幼兒教育學院講師張麗霞女士,跟我們談談為幼兒安排美術活動時要注意的事項,相信各同工細閱後必能獲益良多。
 




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