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童心藝術教育
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看不懂孩子畫什麼時,該如何反應?



何采諭   上善心理治療所臨床心理師、兒童繪本作家

    小朋友是位六歲大班的男生。某天他很高興的說要教我畫圖,當他畫出來時,其實我不太知道他畫了什麼,但因為趕時間於是我脫口而出:「這是章魚嗎?」當下我發現他小小聲的回答:「這是章魚。」根據經驗,他應該會很有自信的說出答案,所以可以發現當天他畫的應該不是章魚,卻因為沒自信,而順著大人的答案回答。如果之後再遇到這種問題,該如何解決呢?


    處於「主動進取&罪惡感」發展階段的孩子(約莫三到六歲),會主動的發揮想像力,應用在他們所從事的活動當中,也會嘗試肩負責任,喜歡當個小幫手或小老師。我們可以提供孩子幫忙他人的機會,或在孩子主動提出想要協助我們時,運用巧思創造孩子成功的經驗,這將有助於培養孩子主動進取的精神、創造力,以及利他的良好品格情操。


    當我們與孩子一起進行活動的時候,可以先不急著猜測孩子正在做什麼或他要呈現的是什麼;試著停下來觀察看看,若不知道孩子正在畫什麼或進行什麼活動,可以單純的描述他正在進行的部分。如:「媽咪看到你正在畫一個大圈圈。」「這裡塗上了紅色。」「哇~你的顏色配得真不錯!」讓孩子知道我們對他的活動是感興趣的,有些時候他可能就會主動告訴我們,現在正在畫的內容是什麼了。


    根據您的描述,在您與孩子過去互動的經驗中,孩子應該會很有自信的說出答案,反映出平時您給予孩子足夠的創意揮灑空間;而當次狀況中您敏覺到孩子不一樣的反應,顯示您對孩子的細心與用心。因此,偶發的狀況其實不用太過擔心,重要的是,能持續撥出時間與孩子互動,培養親子關係,讓孩子知道,在我們的面前是可以自在的表現,降低孩子對自己能否滿足家長期待而產生的焦慮。



    此外需提醒的是,我們若能適時讓孩子體認到:自己的想法與大人的看法有時是不太一樣的,而這並不一定代表自己不對或做得不好,不需要刻意討好大人而順應大人的說法;但是,或許聽聽大人的意見,做個參考,有時可能會讓自己做得更好。如此,在培養孩子主動進取的精神之外,也能兼顧學習到尊重他人、接納外在意見的品格態度。
 
 




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