童心藝術教育

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孩子生活美學的涵養

 孩子生活美學的涵養(一)      彭寶旺校長

        美學大師蔣勳說:「美並不是一種知識,是一種智慧,一種心靈的感受。」許多人容易誤解以為美只存在於音樂廳、戲劇院和美術館,事實上美存在於日常生活中的各項人、事、物裡,只要開啟感覺,每一個人可以在任何角落、任何時間接觸到美。所以美,是一種生活,一種生命態度。透過「生活」提供「美學」的素材,而「美學」是讓生活感受快樂的部分。孩子生活美學的涵養,不受是否具備藝術天份所拘束,更不受經濟因素所限制,是人人可以屬於自己獨特的生活美學,而且越小的孩子,越有寬廣的空間,越容易養成。

    莊子說:「天地有大美而不言」。意思是說在宇宙遼闊的大自然世界裡,到處都是美。這種美自然存在,它不會說話,它不會干擾你,它是一種感受,只要你用心,你就會感受它的存在,它的美!

    現在的孩子在視覺方面,接觸太多電子的五光十色,過度複雜的顏色反而阻礙了孩子對美的覺察,只有短暫的快感不易有心靈的交流。視覺的美最重要包括色彩與形狀,孩子用眼睛看最多的是電視、電腦和書本,反而不在看天空雲海、夕陽餘暉和清晨葉子上晶瑩的光影。這些大自然的看似簡單、樸素的色彩,卻是充滿色彩奧秘,你必須用專注的心,駐足或蹲下,才能靜觀它的美,捕捉它的千變萬化,才能體會緩緩旭日東昇與急遽的夕陽西下的差異;在那當下,你才可以感受光譜的千變萬化,相互的心靈交會,成為生命最美的記憶!從視覺的角度而言,愈是簡單,愈是自然,專注靜觀,你就會發現美存在於天地間。

    聽覺是人類第一個開啟的感官,從母親懷孕開始就透過聽覺和母親互動,覺察外在的世界。現在孩子所處的環境紛雜吵鬧,不易聽到大自然和諧的聲音,更不易聽到自己內在的聲音。「靜」是孩子最迫切需要聽到的聲音,只有透過「靜」才能聆聽到「境」(大自然)的規律與節奏。每一個人都有他喜歡的音樂,音樂不但有抒發情緒的效果,更有讓我們的心靈跨越時空,形成一個一個的記憶,一次一次精采的對話。這也是有些歌曲令人懷念,有些音樂會令人熱淚盈眶,拍手叫絕的道理。聽覺對於美的開啟,更重要的從日常生活中去感受。小從到市場買西瓜、鳳梨,手指輕彈傳來清脆的聲音,感受飽滿成熟的美;到海邊,坐在海堤旁,聽那潮起潮落,感受海水與礁石激起的共鳴;或是找個清晨或黃昏,靜靜的聽那花朵綻放的聲音,感受生命的生命春、夏、秋、冬的四季之美,那會是一種感動的驚喜!

    視覺與聽覺的開啟,除了能讓人與自然相互對話,更可以讓孩子聽到自己內在的聲音,對孩子一生的情意態度有極深遠的影響。在台北故宮博物院有幅南宋畫家馬麟的「靜聽松風」圖,畫中人物坐在松樹下,你仔細凝視,看到的不只是一幅視覺很美的畫,更彷彿可以聽到風在畫中共鳴的聲音,這更是心靈的一大震撼!
    








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